ATEDU PELÍCULA TURBO

septiembre 17, 2025

TURBO

Plan de clase – Valores con la película Turbo (6° de primaria)

Objetivo general

Promover la reflexión y práctica de valores como la perseverancia, la amistad, la confianza en uno mismo y la solidaridad, a partir del análisis de la película Turbo.

1. Inicio (10 min)

Dinámica rompehielo: Preguntar:
- ¿Quién ha visto Turbo?
- ¿Qué recuerdan del caracol?
- ¿Cuál creen que fue el valor más importante para que lograra sus sueños?
Propósito de la clase: “Hoy vamos a usar la película para descubrir valores que también podemos vivir en nuestra vida escolar”.

2. Desarrollo de actividades (60 min)

Actividad 1: Perseverancia – La mini carrera de obstáculos (15 min)

Los alumnos hacen una carrera corta dentro del aula o patio (ejemplo: caminar con un libro en la cabeza).
Cada vez que se caiga el libro, deben volver a empezar.
Reflexión:
- ¿Cómo se sintieron al fallar y volver a intentar?
- ¿Qué nos enseña esto sobre la perseverancia de Turbo?

Actividad 2: Amistad y trabajo en equipo – El reto de las parejas (15 min)

En parejas, uno tiene los ojos vendados y el otro lo guía para dibujar una figura sencilla en el cuaderno.
Luego cambian roles.
Reflexión:
- ¿Fue fácil confiar en tu compañero?
- ¿Cómo se ayudaban los amigos de Turbo entre sí?

Actividad 3: Confianza en uno mismo – Mi concha especial (15 min)

Cada estudiante recibe un círculo de cartulina (representa la “concha” del caracol).
Escriben o dibujan dentro una cualidad que los hace únicos.
Luego se pegan en el pizarrón formando una gran carrera de caracoles.
Reflexión:
- ¿Por qué es importante reconocer lo que nos hace especiales?
- ¿Qué habría pasado si Turbo no creyera en sí mismo?

Actividad 4: Solidaridad – Construyendo juntos (15 min)

En equipos de 5, deben construir la torre más alta posible usando hojas de papel (sin tijeras ni pegamento).
Gana el grupo que logre mayor altura, pero se refuerza que todos los integrantes deben participar.
Reflexión:
- ¿Qué pasó cuando algunos no ayudaban?
- ¿Por qué es importante trabajar en equipo y ser solidarios?

3. Cierre (10 min)

Se abre un diálogo guiado:
- ¿Qué valor de Turbo quiero aplicar más en mi vida escolar?
- ¿Cómo puedo hacerlo mañana mismo?
El docente escribe en el pizarrón las respuestas como “propósitos del grupo”.

Materiales

Hojas o cartulinas
Cinta adhesiva
Libros pequeños (para la carrera)
Pizarrón y plumones

CUESTIONARIO SOBRE LA PELÍCULA "TURBO"

1. ¿Quién es Turbo y qué sueña con lograr?

a) Turbo es un caracol común que quiere ser el más rápido del mundo.
b) Turbo es un caracol que sueña con ganar una carrera importante.
c) Turbo es un caracol que desea tener una vida tranquila y no hacer nada fuera de lo común.

2. ¿Qué le sucede a Turbo cuando trata de alcanzar su sueño de ser rápido como un coche de carreras?

a) Turbo nunca llega a ser rápido.
b) Turbo logra ser increíblemente rápido después de un accidente que le da poderes especiales.
c) Turbo pide ayuda a su hermano, Chet, pero no puede ganar la carrera.

3. ¿Cómo cambia la vida de Turbo después de su accidente?

a) Turbo se da cuenta de que no necesita ser rápido y se dedica a vivir como los demás caracoles.
b) Turbo gana una habilidad especial y se convierte en el caracol más rápido del mundo.
c) Turbo se siente triste y decide rendirse, pero sus amigos lo animan.

4. ¿Por qué Chet, el hermano de Turbo, no apoya al principio el sueño de su hermano?

a) Chet piensa que Turbo está soñando demasiado y que nunca podrá ser rápido.
b) Chet tiene miedo de que Turbo se haga daño al intentar correr tan rápido.
c) Chet no quiere que Turbo se convierta en un caracol famoso y prefiera estar solo.

5. ¿Qué hace Turbo para demostrar que puede ser rápido, a pesar de ser un caracol?

a) Participa en carreras y entrena todos los días para ser el más rápido.
b) Pide ayuda a los otros caracoles para que le den sus poderes especiales.
c) Se asocia con un coche de carreras que lo ayuda a ganar velocidad.

6. ¿Cómo afecta la amistad y el trabajo en equipo de los caracoles a la carrera final?

a) El trabajo en equipo es clave, ya que todos los caracoles ayudan a Turbo a prepararse para la carrera.
b) Turbo gana solo, sin la ayuda de sus amigos, pero se siente solo y triste después de la victoria.
c) Los caracoles no ayudan a Turbo, y él gana la carrera por su habilidad individual.

7. ¿Qué lecciones aprenden Turbo y sus amigos sobre la perseverancia?

a) Que siempre deben seguir sus sueños, aunque enfrenten muchos obstáculos.
b) Que nunca deben rendirse, incluso cuando las cosas se pongan difíciles.
c) Que es mejor rendirse si las cosas no salen bien al principio.

8. ¿Qué importancia tiene la autoconfianza para Turbo durante la película?

a) Turbo no confía en sí mismo y depende de los demás para ganar.
b) La autoconfianza es clave para que Turbo logre su sueño, aunque otros duden de él.
c) Turbo nunca cree en sí mismo y siempre necesita que otros lo animen.

9. ¿Cómo se siente Turbo cuando finalmente se enfrenta a una gran competencia?

a) Turbo está nervioso y preocupado por perder, pero decide intentarlo de todos modos.
b) Turbo se siente confiado y seguro de ganar sin ningún esfuerzo.
c) Turbo se siente intimidado por los demás competidores y duda de sus habilidades.

10. ¿Qué mensaje crees que la película nos quiere dar sobre seguir nuestros sueños, aunque parezca difícil?

a) Si tienes un sueño, debes seguirlo sin importar las dificultades.
b) Es importante ser realista y aceptar que no todos nuestros sueños se pueden lograr.
c) La película nos dice que los sueños solo se logran si tenemos suerte y ayuda de otros.

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